Теоретико-методологические основания подготовки будущих педагогов к тьюторской деятельности
Theoretic methodological bases of preparation of the future teachers to tutor activity
Ключевые слова:
Тьюторство, тьюторская деятельность, тьюторская компетенция, педагогический процесс, профессиональная подготовка, Tutorship, tutor activity, tutor competence, pedagogical process, professional training
Аннотация
В статье представлен анализ актуальных вопросов подготовки будущих педагогов к тьюторской деятельности в образовательной организации. Рассматривается системно-деятельностный, мотивационно-ценностный и субъектно-партисипативный подход как основа исследования готовности будущих педагогов к тьюторской деятельности.
Annotation: The article presents an analysis of the actual issues of preparing future teachers for tutoring in an educational organization. The system-activity, motivation-value and subject-participative approach is considered as a basis for the study of the readiness of future teachers for tutoring activities.
